壹個有疾的老師，和壹幫被視為"異類"的孩子，如何在眾人的歧視中擡起頭，如何在自我的放縱中站起身，似乎成了壹件不可能完成的任務。
真心的佩服納娜，勇敢的扛起了這個班級，也扛起了來自學校的種種質疑，誰說去執行不可能完成任務的只有湯姆克魯斯呢？納娜的表現，儼然是巾幗不讓須眉。
下面，青果君帶妳看看這位嗝嗝老師的三次“永不言棄”：
第壹次：不放棄自己的夢想
抽動穢語綜合征是壹種無法克服的神經系統疾病，患者會不自主的產生多發性肌肉抽動和聲音痙攣，緊張時，癥狀會加重。因此，奈娜經常會不受控制的頭部抽動，並發出怪異的嗝聲。
對於童年的納娜而言，由此受盡了小朋友們的嘲諷，而成年之後的她，也被不斷質疑，是否可以成為壹名合格的老師，讓她不斷在求職之路上碰壁。
但，納娜有這樣的勇氣和決心，則是來自於童年的壹段記憶，壹次的全校會上，她被校長邀請至舞臺，並鄭重承諾，壹定會向對待所有的孩子壹樣對待她。
校長的公平與博愛，改變了小納娜的生活軌跡。這段經歷，讓奈娜立誌成為壹名老師，因為她深刻體會到壹個好老師對學生來說，是多麽的重要。
第二次：不放棄每壹個學生
經歷過無數次失敗後，奈娜終於如願以償當了老師，可她要面對的卻不是壹群普通的學生。是壹群因為土地征用，被並入聖蒂克的貧民窟孩子。
最難對付的9F班
而聖蒂克是壹所名校，裏面的學生全部來自富裕階層。學校的初衷也不是讓她把這些學生教得多好，只是希望平安無事的把他們送走。
由於學校老師和學生的歧視與排擠，這些窮孩子的壹腔求學熱情，很快化為憤怒的叛逆，學業荒廢、無所事事，經常惡搞前來教課的老師。
七個月裏，竟然有七名老師先後離職，選擇永久休假，奈娜就是接來的第八個。
得知壹切後，她用了壹碗很有水平的「雞湯」，告誡她的學生們，寒門不是墮落的借口，過多地抱怨境遇和放棄學習，只會落實了上層階級對自己的偏見，出色的成績，才是對這些人最有力的反擊。
奈娜老師通過家訪，正式開始了“問題”學生逆襲之旅——因為，她找到了鑰匙——壹把通往“差生”心靈的鑰匙。
她把握住學生心底的癥結，她放大學生毫不自知的優點，她改變抽象刻板的教學方法，她用平等包容鼓勵欣賞的眼光期待每壹個孩子的成長……
“教育是壹棵樹搖動另壹棵樹，是壹朵雲推動另壹朵雲，是壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。”家訪，是整個故事關鍵的轉折點，奈娜老師看到壹個完整的人！
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